Definirea domeniilor disciplinare implicate în principal în teză face posibilă delimitarea mijloacelor care trebuie utilizate: variind de la noțiuni și concepte care trebuie mobilizate la metodele / abordările și instrumentele care pot fi utilizate. Într-adevăr, un domeniu disciplinar poate fi definit ca un set relativ ermetic de cunoștințe determinat printr-un obiect de studiu și printr-o metodologie la care se referă comunitatea științifică care pretinde că se află într-o astfel de disciplină. 

Prin urmare, același obiect de studiu și aceeași problematică reținută din două unghiuri disciplinare distincte vor da naștere la două amintiri semnificativ diferite. Acesta este, de exemplu, cazul socializării copiilor mici plasați în instituții, un obiect de studiu care poate fi studiat foarte diferit în funcție de faptul că este reținut de abordările „sociologiei” care insistă asupra interacțiunilor unui subiect studiat cu mediul său social sau de metodele „psihologiei” care favorizează munca de laborator (și, prin urmare, își pierd interesul pentru cadrul sociologic care constituie socializarea acestui subiect). Nu este neobișnuit să ne confruntăm cu conceptualizări asociate cu mai multe discipline care par incompatibile pentru același subiect de reflecție.

Am pus accentul pe această întrebare disciplinară, deoarece uneori constituie problema de bază a anumitor „ghivece sparte” pe care a trebuit să le „ridic”. De fapt, specificațiile unei teze rareori definesc în mod explicit domeniul (domeniile) ei disciplinare; în acest caz, editorul are interesul să facă lumină asupra acestui subiect pentru a evita „în afara subiectului”.

Este la fel pentru noțiuni și concepte. Dar, diferența dintre acești doi termeni merită menționată, deși prea des sunt considerați sinonimi. Prin definiție, „  un concept este o reprezentare mentală generală și abstractă a unui obiect (abstract sau concret), stabilizat într-o comunitate de cunoaștere la un moment dat […]. De asemenea, strict vorbind, termenul concept se referă la un obiect construit în lumea științifică sau științifică  ”. Pe de altă parte, deși este și o construcție, „  o noțiune este o cunoaștere generală intuitivă […] care sintetizează caracteristicile esențiale ale unui obiect, dar nu pretinde a fi științifică. ”